Методы решения ТРИЗ.
28. Апрель, 2019 в 22:52,
9 комментариев (-я)
Здравствуйте, уважаемые коллеги! -
Многие из Вас часто задают вопрос: зачем нужен ТРИЗ в робототехнике и как его вообще реализовывать?
Изобретательская задача никогда не теряла своей актуальности для инженеров любого возраста. На мой взгляд, именно овладение методами преподавания ТРИЗ в школе позволит наиболее широко раскрыть потенциал обучающихся.
Однако, чтобы достичь высоких результатов, педагогу самому необходимо четко знать и понимать механизмы преподавания ТРИЗ в школе.
В связи с этим, мной был подготовлен материал "Решение общих изобретательских задач: методы решения ТРИЗ". По традиции предлагаю всем ознакомиться с ним! Жду Ваших комментариев!
9 комментариев (-я) - Методы решения ТРИЗ.
Арсений (Киселевск) - 28. Апрель, 2019 в 23:43
Добрый вечер. Материал интересный, спасибо. Только вопросец есть: видеосюжет про ТРИЗ у Вас?
Виктория Ухова - 29. Апрель, 2019 в 12:58
Здравствуйте. Назрел вопрос: а как ТРИЗ связать с робототехникой?
Администратор - 29. Апрель, 2019 в 18:06
Ответ для АРСЕНИЙ (КИСЕЛЕВСК):
Здравствуйте! Будет конечно. В мае будем снимать уже!
Здравствуйте! Будет конечно. В мае будем снимать уже!
Администратор - 29. Апрель, 2019 в 18:12
Ответ для ВИКТОРИЯ УХОВА:
Здравствуйте! Связать два направления в одно, честно было сложно. Робототехника основывается на сборке моделей, ТРИЗ в школе - фактически на разработке проекта. Опираясь на ФГОС, было установлено соответствие в виде цепочки:
постановка проблемной задачи - разработка проекта - реализация проекта - апробация проекта.
Во всем этом главная задача стоит перед педагогом - правильно поставить задачу. Одним из таких успешных проектов в нашем клубе стала рука-манипулятор. Можете ознакомиться, перейдя по ссылке: http:/http://site-653489.mozfiles.com/files/653489/Morozov.pdf
Здравствуйте! Связать два направления в одно, честно было сложно. Робототехника основывается на сборке моделей, ТРИЗ в школе - фактически на разработке проекта. Опираясь на ФГОС, было установлено соответствие в виде цепочки:
постановка проблемной задачи - разработка проекта - реализация проекта - апробация проекта.
Во всем этом главная задача стоит перед педагогом - правильно поставить задачу. Одним из таких успешных проектов в нашем клубе стала рука-манипулятор. Можете ознакомиться, перейдя по ссылке: http:/http://site-653489.mozfiles.com/files/653489/Morozov.pdf
Петр Новиков - 30. Апрель, 2019 в 11:41
Расскажите, какие именно задачи Вы используете?
Трушина А. Е. - 30. Апрель, 2019 в 19:30
Добрый день! Поделитесь, а в начальной школе используете ТРИЗ?
Администратор - 1. Май, 2019 в 10:29
Ответ для ПЕТР НОВИКОВ:
Задачи проектного типа. Например, вот Вам задача от автора ТРИЗ Г.С. Альтшулера, переделанная на новый лад: "В климатических условиях Сибири зимой возможно образование льда на проводах электролиний. Лед нарастает, и это может вызвать обрыв линий. Вопрос: какими техническими характеристиками должна обладать автоматизированная система очистки проводов электролиний? Какие механизмы нужны для реализации?".
Учащиеся во время решения этой задачи занимаются не только составлением характеристик для решения поставленной проблемы, но и начинают параллельно отбор необходимого оборудования, пробуют скомплектовать весь набор механизмов для создания устройства.
Задачи проектного типа. Например, вот Вам задача от автора ТРИЗ Г.С. Альтшулера, переделанная на новый лад: "В климатических условиях Сибири зимой возможно образование льда на проводах электролиний. Лед нарастает, и это может вызвать обрыв линий. Вопрос: какими техническими характеристиками должна обладать автоматизированная система очистки проводов электролиний? Какие механизмы нужны для реализации?".
Учащиеся во время решения этой задачи занимаются не только составлением характеристик для решения поставленной проблемы, но и начинают параллельно отбор необходимого оборудования, пробуют скомплектовать весь набор механизмов для создания устройства.
Администратор - 1. Май, 2019 в 10:32
Ответ для ТРУШИНА А.Е.:
Здравствуйте! Конечно, используем, только постановка задач у младших школьников идет на создание механизмов, которые в последствии используются при сборке роботов.
С примерами задач можете ознакомиться в материале, перейдя по ссылке:
http://site-653489.mozfiles.com/files/653489/RiTRIZ.pdf?1555740975
Здравствуйте! Конечно, используем, только постановка задач у младших школьников идет на создание механизмов, которые в последствии используются при сборке роботов.
С примерами задач можете ознакомиться в материале, перейдя по ссылке:
http://site-653489.mozfiles.com/files/653489/RiTRIZ.pdf?1555740975
Трушина А. Е. - 1. Май, 2019 в 15:14
Спасибо за материал! Обязательно опробую со своими учениками!