Видеопространство

Уважаемые коллеги! - 

     Учитывая проблемы, возникающие у  многих из нас в сфере преподавания робототехники  и технического творчества, проанализировав материалы семинаров-практикумов и мастер-классов, проведя диагностику в сфере методики преподавания, был разработан проект "АКАДЕМИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РОСТА "ROBO-ПАРК". Данный проект представляет собой видеокурс , состоящий из методических материалов, успешно апробированных на занятиях в МБОУ "Гимназия №12 и прошедших экспертную оценку наших партнёров, и дополненный цифровыми разработками. 

   После прохождения модулей курса, Вам будет предложено пройти опросы и дать оценку методической ценности модуля.

      ПРОШУ ВАС ПРОЙТИ ПРОЦЕДУРУ РЕГИСТРАЦИИ В КАЧЕСТВЕ СЛУШАТЕЛЕЙ КУРСА, ПРОЙДЯ ПО ССЫЛКЕ: https://forms.gle/YpaukL9yVXhnKBqd9

   Желаю Вам творческого роста!

ОЗНАКОМИТЬСЯ С ПРОГРАММОЙ КУРСА


Введение в видеокурс 

1. Введение: образовательный проект "Робототехникак как средство формирования инженерного потенциала у обучающихся общеобразовательной школы" (дата публикации: 20.12.2018)
2. С чего начать? Диагностика первоначальных умений у обучающихся (дата публикации: 14.02.2019)

Модуль 1. Использование конструкторского решения Lego WeDo для формирования конструкторских навыков обучающихся

3. Что такое робот и робототехника? (дата публикации: 21.02.2019)
4. Технологические особенности наборов WeDo: датчики, моторы (дата публикации: 28.02.2019)
5. Как сконструировать перворобота? (дата публикации: 07.03.2019)
Начальное программирование: структура блоков и способы работы с ними (дата публикации: 14.03.2019)
Особенности проектирования в среде WeDo (дата публикации: 21.03.2019)
Углубленное программирование. Подпрограммы. Сообщения (дата публикации: 28.03.2019)
Сборка без заданной схемы. Программирование без алгоритма (дата публикации: 05.04.2019)

Модуль 2. Использование лабораторий L-micro и ФГОС-лаборатория как средство формирования научной культуры у обучающихся

Технологические особенности лабораторного оборудования 
L-micro и ФГОС-лаборатория (дата публикации: 12.04.2019)
Использование лабороторного оборудования L-micro для решения физических задач с технологическим уклоном (дата публикации: 15.04.2019)
Использование ФГОС-лаборатории для решения физических задач с технологическим уклоном
(дата публикации: 15.04.2019)
Методика составления задач, направленных на формирование научной культуры у обучающихся (дата публикации: 20.04.2019)

Модуль 3. Применение ТРИЗ-технологий при обучении инженерному мышлению

Что такое ТРИЗ? (дата публикации: 27.04.2019)
Развитие креативности у обучающихся и ТРИЗ (дата публикации: 03.05.2019)
Проблемная ситуация как метод развития творческих способностей (дата публикации: 08.05.2019)
Функциональное мышление: особенности, методы и способы развития (дата публикации: 14.05.2019)
Системное мышление: особенности, методы и способы развития (дата публикации: 20.05.2019)
ТРИЗ и методика Тагучи: креативность педагога на занятиях инженерно-техническим творчеством (дата публикации: 25.05.2019)
АРИЗ и РТВ: набор букв или рабочая схема решения изобретательских задач? (дата публикации: 30.05.2019)
Изобретательская задача: не решить, а создать! (дата публикации: 07.06.2019)
ТРИЗ как средство диагностики интеллектуальных способностей обучающихся в сфере инженерно-технического творчества (дата публикации: 14.06.2019)
Уважаемые слушатели курса! -

Внимательно изучите лекции, перед началом тестирования. Тест включает в себя 40 вопросов. На выполнение теста дано 1 час 20 минут. Желаем удачи!

Ссылка для прохождения теста: 

Создайте свой веб-сайт или интернет-магазин с Mozello.

Быстро, просто, без программирования.
Сообщить о нарушении Подробнее